Atšķirība starp PMP un bilingvālo izglītību

PMP vs bilingvālā izglītība

Mūsdienās angļu valodai ir nozīmīga loma pasaules un cilvēku komunikācijā. Tā ir kļuvusi par globālo valodu un instrumentu, ar kuru sazināties daudzi cilvēki no dažādām kultūrām un fona.

Cittautieši, kas nav dzimtā valoda, pēta angļu valodu divos dažādos veidos vai pieejās. Viens no tiem ir ESL (angļu valodas kā otrās valodas saīsināta forma) un bilingvālā izglītība. Abās pieejās angļu valoda tiek pievienota kā otra valoda un kā saziņas līdzeklis tiem, kas nav angliski runājošie.

Galvenās atšķirības starp abām ir mācību metodes, vidējā vai mācību valoda, kā arī studentu vai citu valodu nesaucēju sastāvs, kas apmeklē nodarbības.

ESL ir pazīstama arī kā padziļināšanas pieeja. Šāda veida mācībā ir tikai viena mācību valoda, kas ir angļu valoda. Instruktors runā angliski un tikai angliski. Klase vai studenti var nākt no dažādām nedzimto angļu valstīm. Tas nozīmē, ka studenti runā dažādās dzimtajās valodās vai pirmajās valodās. Klasē vai mācību telpā bieži tiek aizliegts lietot dzimto valodu, lai mudinātu skolēnus runāt tikai angļu valodā.

Tā kā skolotājs vai instruktors runā tikai angliski, nav nepieciešams sazināties studenta dzimtajā valodā. Galvenais uzsvars šāda veida angļu valodas apguvē ir iemācīt apgūt tikai angļu valodu.

ESL var radīt studentus, kuri ir diezgan kompetenti angļu valodas rakstībā un runāšanā. Tomēr viens no nozīmīgajiem priekšlaicīgas pamešanas rezultātiem ir tas, ka studentiem trūkst savas pirmās valodas vai dzimtā valodas vai viņi kļūst vājāki.

Pametušo skolēnu mācību priekšmetu apguvi veic trīs formās: izmešana no skolas priekšlaicīgas pamešanas (studenti tiek izvilkti no parastajām nodarbībām, lai apgūtu angļu valodu), pametušās skolas priekšlaicīgas pamešanas klases (specializētās angļu valodas nodarbības) un pasargātā angļu valoda..

No otras puses, bilingvālā izglītība māca arī angļu valodu, bet ņem vērā arī studenta dzimto valodu. Bilingvālajā klasē vai programmā ir divi mācību līdzekļi - dzimtā valoda un angļu valoda. Galvenais mērķis ir, lai studenti iemācītos angļu valodu, vēl mācoties vai nepametot dzimto valodu. To sauc par bilingvālo lasītprasmi, kur tiek prasīta gan angļu valodas, gan dzimtā valodas prasme.

Bilingvālās programmas studenti parasti runā vienā un tajā pašā dzimtajā valodā. Skolotājs ir arī pirmās valodas runātājs. Skolotājam par katru priekšmetu parasti jāsazinās vai jāmāca gan dzimtajā valodā, gan angļu valodā.

Divvalodu programmas var iedalīt divos veidos. “Vienvirziena bilingvālais” attiecas uz klasēm, kurās mācās angliski, kuriem nav dzimtā valoda / izglītojamie, bet divvirzienu divvalodu klasēm ir 50/50 procentuālā attiecība starp angļu un angļu valodā runājošajiem, kuriem nav dzimtā valoda. Divvirzienu bilingvālās nodarbības piedāvā lielāku elastību, jo ne vietējie audzēkņi mācās angļu valodu, bet angļu valodā runājošie, kuriem dzimtā valoda ir angļu, vienlaikus apgūst citu valodu.

Kopsavilkums:

1.Pie abām skolas priekšlaicīgas pamešanas un bilingvālajām programmām ir tāda pati angļu valodas mācīšanas metode angļu valodā runājošajiem, kuriem nav dzimtā valoda.
2. ESL mācību līdzeklis ir tikai viens, tikai angļu valoda. Tikmēr bilingvālā izglītībā skolotāji stundu vadīšanai izmanto divas valodas - dzimto valodu un angļu valodu.
3.PADS klases audzēkņi var nākt no dažādām kultūrām un runāt dažādās pirmajās valodās. No otras puses, bilingvālās programmas studenti bieži ir vienā valstī un runā vienā valodā.
4.PKŠ galvenais mērķis ir mācīt angļu valodu un veidot valodas prasmes. Salīdzinot ar bilingvālo izglītību, tās mērķis ir lasītprasme gan angļu, gan dzimtajā valodā.
5.ESL var uzskatīt par intensīvu un visaptverošu angļu valodas nodarbību. Turpretī bilingvālās nodarbības var uzskatīt par pusmācības angļu un pusmātiskās valodas stundām.