Atšķirība starp IDEA un Sec. 504

IDEA vs Sec. 504

Vecāki, kuru ģimenē ir bērni invalīdi, iespējams, ir dzirdējuši par īpašām izglītības programmām IDEA un 504. sadaļas vārdā. Šīm divām programmām ir atšķirīgas iezīmes to mērķos vai noteikumos, piedāvātajos pakalpojumos, invaliditātes definīcijā un prasībā pēc novērtējuma..

Kā likums par civiltiesībām, Sec. 504 mērķis bija novērst diskrimināciju valsts iestādēs. IDEA kalpo citam mērķim, tas ir, nodrošināt, ka valsts iestādes spēj nodrošināt FAPE vai bezmaksas atbilstošu valsts izglītību izglītojamajiem ar invaliditāti, kuri ietilpst vismaz vienā no izceltajām kategorijām, kuras nosaka likums.

Otrkārt, Sec. 504 vairāk attiecas uz pašas iestādes pielāgošanu šo izglītojamo ar invaliditāti klātbūtnei. Tāpēc skolai ir jāspēj saviem audzēkņiem invalīdiem sniegt vispiemērotāko izglītības veidu vai izmitināšanu. Viņiem nekādā veidā nav teikts dot vairāk par to, ko viņi dod normāliem studentiem. No otras puses, IDEA savus pakalpojumus izstrādā, ņemot vērā īpašās vajadzības izglītojamajiem ar invaliditāti. Šī IEP jeb individualizētā izglītības programma tiek veikta, vispirms novērtējot izglītojamā pašreizējās vajadzības. Ir pat dažas īpašas IEP diskusijas, kas tiek rīkotas izglītojamajam. Rezultātā izglītības pakalpojumi IDEA ietvaros ietver terapijas un citus mācību veidus, kas nav uzreiz pieejami parastiem izglītojamajiem..

Turklāt Sec. 504 ir plašāks, definējot terminu “invaliditāte”. Rezultātā ikvienu studentu ar garīgiem vai fiziskiem traucējumiem, kas nopietni ietekmē viņa vai viņas dzīvi dzīvē, var uzņemt sadaļā Sec. 504. Pacienti, kas cieš no ADHD, PTB, AIDS un Tourette sindroma, cita starpā, ir tiesīgi izmantot Sec. 504. Turpretī IDEA ir specifiskāka, jo tā attiecas tikai uz izglītojamajiem ar invaliditāti, kuru stāvokļi ietilpst 13 īpašās iepriekš noteiktās diagnozēs. Tomēr daži ASV štati formulē savu kritēriju kopumu. Tomēr vispirms tam ir pienācīgi jāapstiprina Izglītības departamentam.

Lai gan abi Sec. 504 un IDEA ir nepieciešams novērtējums, lai noteiktu pakalpojuma atbilstību, pēdējo novērtējumi ir visaptverošāki vai plašāki nekā Sec. 504 vērtējumi. Tas, visticamāk, ir saistīts ar izglītojamā individualizēto vajadzību sarežģītību IDEA programmā. Tas ļoti atšķiras no vienkāršākiem novērtējumiem, kas veikti Sec. 504, kur tas var būt tikpat vienkāršs kā kvalifikācijas ārsta veiktu sasniegumu novērtējuma un klīniskas diagnozes ievadīšana.

Kopsavilkums:

1.Sec. Programmas 504 mērķis ir kontrolēt vai pārtraukt studentu ar invaliditāti diskrimināciju valsts iestādēs, kamēr IDEA rada īpašu izglītības veidu (FAPE) šiem pašiem izglītojamajiem..
2.Pakalpojumos piedāvātie pakalpojumi 504 vajadzētu būt pietiekami piemērotam tikai izglītojamajiem ar invaliditāti, nevis pakalpojumiem IDEA, kur viņi tiek individualizēti un kuriem tiek piešķirta papildu terapija, kas netiek piešķirta parastajiem izglītojamajiem..
3.Sec. 504 ir plašāka “invaliditātes” definīcija pretstatā IDEA ierobežotajiem iekļaušanas kritērijiem.
4.Sec. 504 novērtējumi ir vienkāršāki nekā IDEA novērtējumi.