Atšķirība starp rezultātiem un mērķiem

Rezultāti pret mērķiem
 

Mērķi, uzdevumi, rezultāti un uzdevumi ir instrumenti un jēdzieni, ko izmanto izglītības vidē. Skolotāji ir daudz neskaidri par rezultātiem un mērķiem, un daudzi uzskata, ka abi ir vienādi, lai tos izmantotu savstarpēji aizstājot. Tomēr mācīšanās mērķi nav tas pats, kas mācību rezultāti. Vairumā gadījumu mācību mērķi tiek izklāstīti, ņemot vērā mācību priekšmetu, kuru skolotājs plāno mācīt semestrī, vai kursa ilgumu, kamēr mācīšanās rezultāti tiek definēti atbilstoši tam, kas studentiem jāspēj vai jāspēj izpildīt kursa beigas. Apskatīsim tuvāk divus saistītos jēdzienus.

Rezultāti

Mācību rezultāti ir studentu cerības uz to, ko viņi spēs sasniegt vai paveikt mācību beigās kursā. Tomēr mācīšanās rezultāti nesniedz norādes par aktivitāšu veidiem, kas tiks veikti kursa laikā. Šajā sakarā mācību rezultāti pat nenorāda uz metodēm, kuras skolotājs izmantos, lai mācītu priekšmetu studentiem. Mācīšanās rezultāti faktiski ir vēlamie rezultāti tādā formā, kādu skolotāji sagaida no saviem studentiem mācību procesa beigās. Mūsdienās skolotāji pieraksta mācību rezultātus darbības vārdu veidā, kas ir izmērāmi, lai izvairītos no neskaidrībām vai nepareizas interpretācijas..

Mērķi

Tas, ko mācībspēks sedz kursa laikā, tiek definēts kā mācību mērķis. Mērķi vienmēr ir specifiski un izmērāmi. Tie ir arī sasniedzami un reāli. Visi mērķi ir vēlami, kas nozīmē, ka tie atspoguļo to, ko studentiem vajadzētu sasniegt kursa beigās. Mācīšanās mērķu pamatā ir tas, ko studenti pētīs, lasīs, iegūs un sapratīs.

Kāda ir atšķirība starp rezultātiem un mērķiem??

Mācību rezultātiem un mācību mērķiem jābūt skaidri definētiem un definētiem kursa sākumā. Ja tas netiek darīts pašā sākumā, tiek ietekmēta gan fakultātes radošums, gan fakultātes atbildība, tādējādi padarot mācību programmas izstrādi par ļoti sarežģītu uzdevumu. Mērķi ir tie, ko skolotājs izvirza mācīšanai, savukārt rezultāti ir tie, kas tiek gaidīti no studentiem kursa beigās. Praktiski runājot, rezultātiem vajadzētu būt identiskiem mērķiem, ja fakultāte patiešām ir mācījusi visu tā, lai studenti būtu visu apguvuši un spētu sasniegt skolotāja vēlamo kvalifikācijas līmeni..