Vispirms iegūsim vispārēju priekšstatu par socializāciju, pirms apskatīsim atšķirību starp primāro un sekundāro socializāciju. Socializācija attiecas uz procesu, kurā indivīds, galvenokārt bērns, tiek socializēts. Tas ietver arī sabiedrības un kultūras iepazīšanu. Tieši ar to bērns uzzina attieksmi, vērtības, normas, paradumus, tabu un dažādus sociālos un kultūras elementus. Kad bērns piedzimst, viņš nezina sociālos un kultūras elementus. Tāpēc ir nepieciešams bērnu socializēt, lai viņš kļūtu par sabiedrības locekli. Socializācija galvenokārt ir divējāda. Tās ir primārā socializācija un sekundārā socializācija. Primārā socializācija attiecas uz procesu, kurā bērns kļūst agrā bērnībā tika socializēta caur ģimeni. Sekundārā socializācija sākas tur, kur beidzās primārā socializācija. Tas ietver citu sociālo aģentu, piemēram, izglītības, vienaudžu grupu loma, utt. Tas ir galvenā atšķirība starp abiem. Ar šī raksta palīdzību izpētīsim atšķirību tālāk.
Primārā socializācija attiecas uz procesu, kurā bērns agrīnā bērnībā tiek socializēts caur ģimeni. Tas uzsver, ka galvenais aģents primārās socializācijas procesā ir ģimene. Ļaujiet mums to saprast, izmantojot vienkāršu piemēru. Ļoti mazam bērnam ģimenē ir maz zināšanu par savu kultūru. Viņš nezina vērtības, sociālās normas, praksi utt. Ar ģimenes starpniecību bērns iepazīst to, kas ir pieņemts un kas nav noteiktā sabiedrībā..
Pēc Talcott Parsons teiktā, runājot par primāro socializāciju, ģimene veic divus specifiskus procesus. Viņi ir,
Parsons norāda, ka ar savas kultūras apgūšanu vien nepietiek, jo tas var novest pie sabiedrības izjukšanas. Tā vietā viņš ierosina kultūras internalizāciju, kas palīdzēs saglabāt kultūras nepārtrauktību. Otrkārt, viņš paskaidro, ka bērna personība tiek veidota atbilstoši viņa kultūrai un videi. Šajā ziņā ģimene darbojas kā rūpnīca, kas ražo nepieciešamo personības tipu. Tagad pārcelsimies uz sekundāro socializāciju.
Sekundārā socializācija attiecas uz procesu, kas sākas vēlākos gados, izmantojot tādas aģentūras kā izglītība un vienaudžu grupas. Tas uzsver, ka laika posms, kurā notiek primārā socializācija un sekundārā socializācija, atšķiras. Runājot par sekundāro socializāciju, ģimenes līdzdalība ir mazāka, jo ievērojamo lomu uzņemas citi sociālie aģenti vai aģentūras.
To var skaidri saprast caur skolu. Skolas apstākļos bērns iegūst jaunu pieredzi, jo skola darbojas kā tilts starp ģimeni un sabiedrību. Bērns iemācās izturēties tāpat kā pret citiem bez īpašas uzmanības, ko viņš saņēma mājās. Viņš arī iemācās paciest citus un strādāt ar visiem. Šajā ziņā iedarbība, ko bērns iegūst, veicot sekundāru socializāciju, ir tuvāk faktiskajai sabiedrībai. Tas skaidri izceļ atšķirību starp primāro un sekundāro socializāciju. To var apkopot šādi.
Primārā socializācija: Primārā socializācija attiecas uz procesu, kurā bērns agrīnā bērnībā tiek socializēts caur ģimeni.
Sekundārā socializācija: Sekundārā socializācija attiecas uz procesu, kas sākas vēlākos gados, izmantojot tādas aģentūras kā izglītība un vienaudžu grupas.
Primārā socializācija: Ģimene ir galvenais sociālais aģents.
Sekundārā socializācija: Izglītība un vienaudžu grupas ir daži sekundāro sociālo aģentu piemēri.
Primārā socializācija: Bērns vispirms tiek socializēts, izmantojot primāro socializāciju.
Sekundārā socializācija: Sekundārā socializācijā bērns tiek tālāk socializēts.
Attēla pieklājība: 1. Blackcatuk “Lmspic” vietnē en.wikipedia. [CC BY-SA 3.0], izmantojot Wikimedia Commons. 2. Ģimenes dzeršanas sulas (2) Autors: Bils Brensons (Fotogrāfs) [Publiskais īpašums], izmantojot Wikimedia Commons