Atšķirība starp Taut un mācīto

Vārdus “taut” un “iemācīts” sauc par homonīmiem, jo ​​tie tiek izrunāti tieši līdzīgi, bet tiek rakstīti atšķirīgi un tiem ir pilnīgi atšķirīga nozīme.

“Taut” nozīmē izstieptu vai cieši pievilktu, nevis vaļīgu; saspringta, stresa stāvoklī, nevis atslābināta, īpaši nervu vai muskuļu. Piemēri ir doti turpmāk:

• Tā kā man vajadzēja teikt pirmo runu, pirms pasākuma es biju satraukta ar nervozitāti. 
• Spiediens mācīt klasi pirmo reizi mani padarīja tik saspringtu, ka mana balss sāka trīcēt. 
• Viņas balss bija sašutusi no dusmām, kad viņa iesmējās Marijai par Mingas vāzes salaušanu. 
• Džims bija satraukts ar satraukumu, gaidot biopsijas rezultātus. 
• Virvju tilts tika nostiepts stingri pāri upes plašumam. 
• Pavelciet audumu stingri rāmī, lai jūs varētu viegli izšūt materiālu. 
• Annas blūze bija savilkta pāri krūtīm, un mēs viņai teicām, lai nopirks lielāku izmēru. 
• Stingro virvju soļotājs uzstāja, ka virvei jābūt savilktai starp diviem stabiem, pretējā gadījumā viņš zaudēs līdzsvaru. 
• Marta nespēja ne elpot, ne sarunāties, jo rīstīšanās bija stingri sasieta ap galvu. 
• Džona žoklis sadusmojās no dusmām, kad viņš vēroja, kā sieva flirtē ar citu vīrieti. 
• Pirms iekāpšanas lidojumā vienmēr esmu satraukta. 
• Drēbju auklai jābūt stingri saspiestai starp statņiem, pretējā gadījumā drēbes nolaidīsies zem svara. 
• Mēs bijām saspringti ar spriedzi, gaidot meitas universitātes rezultātus. 
• Tilta kabeļi tika savilkti, lai novērstu konstrukcijas sabrukšanu.

Darbības vārds “mācīts” ir darbības vārda “mācīt” iepriekšējais saspringtais veids. Parasti pagātnes laiku veido, pievienojot darbības vārdam “ed”, piemēram: dejo, dejo, staigā, staigā, runā, runā, sauc un daudz. Tomēr ir daudz izņēmumu, piemēram: braukt ar automašīnu, rakstīt-rakstīt, iesaldēt-iesaldēt, sēdēt-sēdēt, vadīt-vadīt un mācīt-mācīt. Zemāk ir darbības vārda “mācīt” konjugācija.

Mācīt nozīmē dot kādam zināšanas par kādu priekšmetu, kā arī pamācīt vai apmācīt kādu veikt noteiktu uzdevumu. Zemāk ir daži teikumi, izmantojot darbības vārda iepriekšējo saspringto formu.

• Es iemācīju meitai, kā adīt. 
• Dzīve man ir iemācījusi neko neuztvert kā pašsaprotamu. 
• Skolā viņš pasniedza angļu literatūru, bet kopš tā laika ir aizgājis pensijā. 
• Sunim jāiemāca paklausība, pretējā gadījumā viņš kļūs par problēmu. 
• Negaidītais lietus māca mums vienmēr pasargāt sevi no lietus. 
• Pavārmākslas nodarbības man iemācīja, kā sagatavot trauku, lai tas izskatās pievilcīgs. 
• Mēs iemācījām bērniem vienmēr teikt “lūdzu” un “paldies”. 
• Es nekad neaizmirsīšu, ka jūs man iemācījāt vadīt automašīnu.  
• Viljamsa kungs man iemācīja peldēt. 
• Automašīnas negadījums mums iemācīja visu laiku nēsāt līdzi savus apdrošināšanas dokumentus. 
• Mani vecāki iemācīja mums nekad nebūt cietsirdīgiem pret dzīvniekiem. 
• Katru dienu ejot piecas jūdzes līdz skolai, daudzi ciema bērni ir iemācījuši, ko nozīmē iegūt labu izglītību.

Vārdu nozīme tiek mainīta nevis runājot, bet rakstot. Vai jūs domājāt “taut” vai “mācīts”? Būtu absurdi rakstīt “viņš saspringts Vēsture skolā ”vai“ viņa bija mācīja ar dusmām ”, kaut arī runājot neviens neatradīs kļūdu!