Atšķirība starp vardarbību un disciplīnu

Vardarbība pret disciplīnu

Daudziem cilvēkiem atšķirība starp vardarbību un disciplīnu var nebūt skaidra. Personai vajadzētu novilkt robežu un nedot iespēju sajaukt. Vardarbība ir slikta izturēšanās pret bērnu, vīrieti, sievieti vai dzīvnieku, turpretī disciplīna ir cilvēku prāta un rakstura apmācība.

Ļaunprātīga izmantošana var būt sāpīga un kaitīga gan psiholoģiski, gan fiziski, turpretī disciplīnu var veikt ar dažādām metodēm, ieskaitot sodu un aizturēšanu, tāpat kā tas, kas tiek darīts skolā vai klasē. Ļaunprātīga izmantošana ir prakse kaitēt citiem, izmantojot dažādus līdzekļus. Pastāv daudzi ļaunprātīgas izmantošanas veidi, piemēram, verbāla, fiziska, emocionāla, psiholoģiska un vielu lietošana. Ļaunprātīga izmantošana vai kaitējuma nodarīšana kādam vai jebkam arī ietilpst ļaunprātīgas izmantošanas kategorijā.

Apmācību un likšanu cilvēkiem ievērot kārtību sauc par disciplīnu. Disciplīnu var novērot mierīgā un kontrolētā prāta stāvoklī, kā arī garīgā paškontrolē. Tas nozīmē arī strādāt sakārtotā vai regulāri kontrolētā veidā. No otras puses, ļaunprātīga izmantošana pārsniedz likumdošanas un kārtības robežas ...

Vardarbība pret bērnu un bērna disciplīna ir divas ļoti atšķirīgas lietas. Bērnu apmācība vai mācīšanas disciplīna tiek turēta zināmās robežās vai ierobežojumos. Kad bērnu apmācība pārsniedz robežas, tā kļūst par vardarbību pret bērnu. Ir daudz veidu, kā apmācīt vai disciplinēt bērnu, un tas ietver dažādu seku novēršanu. Tās var būt dabiskas vai uzspiestas, un tās var ļaut bērnam mācīties, izmantojot viņa pieredzi.

Disciplīna pret ļaunprātīgu izmantošanu ir jautājums, par kuru jau ilgu laiku tiek runāts. Nepieredzējuši vecāki, ieviešot disciplīnu saviem bērniem, bieži vien nespēj saskatīt, cik daudz ir par daudz. Pārāk liela stingrība, sodīšana vai kontrole kļūst ļaunprātīga, jo tā ir pārsniegusi robežas. Disciplīnas vārdā bija bijuši nopietni ievainojumi un pat nāves gadījumi, bet tagad tas ir skaidri definēts kā ļaunprātīga izmantošana.

Bērna pēršana vai sišana līdz noteiktai robežai nav tik kaitīga, salīdzinot ar vardarbību pret bērnu, smagi ievainot vai nodarot viņam kaitējumu. Vardarbība pret bērniem tiek mazināta katrā kultūrā, turpretī disciplīna tiek iegūta, saglabājot līdzsvaru emocionālajā uzvedībā. Panika vai dusmas var pārvērst disciplinārās darbības par ļaunprātīgām, kas var izraisīt personības sabojāšanu. Ļaunprātīga izmantošana nav pieņemama, jo slikta izturēšanās var radīt nopietnu kaitējumu un radīt problēmas personai vai bērnam visu atlikušo mūžu.

Kopsavilkums:

1. Disciplīna ir mācību noteikumi kādam vai kārtības un kontroles situācijas uzturēšana skolā vai kādā iestādē.
2. Ļaunprātīga izmantošana pārsniedz robežas, lai kādam nodarītu ļaunu, nodarot smagu fizisku, psiholoģisku vai emocionālu kaitējumu.
3. Disciplīna ir ieaudzināta, lai būtu paškontrole pār situācijām, cilvēkiem vai pat emocijām, turpretī vardarbība notiek bez jebkādas uzvedības kontroles.
4. Uz ļaunprātīgu izmantošanu neattiecas, turpretī disciplīna tiek uzskatīta par efektīvu, ja to praktizē ar nelielu atturību.
5. Vardarbība var būt dažāda veida, kas ietver verbālu, seksuālu, emocionālu, narkotiku vai bērnu izmantošanu, turpretī disciplīnu var ieaudzināt, ļaujot indivīdam mācīties no savas pieredzes..