Atšķirība starp emocionālo pieķeršanos un psiholoģisko pieķeršanos

Emocionālā pieķeršanās vs Psiholoģiskā pieķeršanās

Pieķeršanās ir emocionāla saikne vai kaklasaite, ko cilvēks jūt pret citu cilvēku. Šīs saites ir izplatītas starp pieaugušajiem un bērniem un primārajiem aprūpētājiem, kas galvenokārt ir mātes. Šīs saites parasti ir abpusējas, un to pamatā ir savstarpējas drošības, drošības un aizsardzības jūtas. Parasti bērni ir emocionāli piesaistīti aprūpes sniedzējiem galvenokārt drošības un izdzīvošanas nolūkos. Bioloģiski runājot, pieķeršanās mērķis ir izdzīvošana, savukārt psiholoģiski tā ir drošība.

Zīdaiņiem ir tendence pieķerties jebkurai personai, kas reaģē uz viņu vajadzībām un mijiedarbojas ar viņiem sociāli. Spēcīgas emocionālās pieķeršanās gadījumā cilvēki izjūt satraukumu; ja viņi ir šķirti no personas, ar kuru viņi ir emocionāli saistīti, un ir izmisuma un skumju pilni. Trauksme rodas arī noraidīšanas vai pamešanas dēļ.

Emocionāla pieķeršanās ir līdzeklis, kas palīdz zīdaiņiem un bērniem iegūt pašpārliecinātību. Ir novērots, ka tad, kad primārais aprūpētājs, māte, lielākajā daļā gadījumu ir blakus, viņi jūt drošības sajūtu un sāk pārliecinoši izpētīt pasauli, bet ir emocionālas pieķeršanās gadījumā, kas atspoguļojas, izturēšanās un nedrošība. viņu personībā vēlāk dzīvē, kad viņi paši ir pieauguši.

Zīdaiņi raudāšanu izmanto kā palīglīdzekli, lai pievērstu sava aprūpētāja uzmanību, bet līdz 2 gadu vecumam viņi saprot, ka viņu aprūpētājam ir daudz vairāk pienākumu, un viņš iemācās pagaidīt un nokautēt laiku, kad aprūpētājs pievērsīs viņai savu uzmanību..

Bowlby bija psihologs, kurš ierosināja pieķeršanās teoriju. Šo teoriju kritizēja daudzi vadošie psiholoģijas jomas pārstāvji, taču tā joprojām ir spēks, ar kuru jārēķinās, izprotot cilvēku uzvedības pamatcēloņus emocionālās un psiholoģiskās piesaistes ziņā..

Laikā, kad bērns sasniedz 4 gadu vecumu, viņu vairs netraucē šķirties ar savu aprūpētāju, jo viņš sāk saprast atdalīšanas un atkalapvienošanās laika plānu, kad viņš sāk apmeklēt skolu. Tā kā bērns ir drošs, ka jūt, ka atgriezīsies pie mātes, viņš sāk veidot attiecības ar vienaudžiem skolā. Drīz bērns ir gatavs ilgākam laika posmam nošķirtības. Bērns sasniedz lielāku neatkarības pakāpi, un tagad viņš ir gatavs izrādīt simpātijas un savu lomu attiecībās.

Šīs pieķeršanās izjūtas pārnēsājas arī pieaugušā vecumā, un 80. gados tos pētīja Sindija Hazana un Filips Šavers. Viņi atklāja, ka pieaugušajiem, kuriem bija drošas saiknes ar citu pieaugušo, vai pieaugušajiem bija tendence uz pozitīvāku attieksmi pret sevi un kopumā viņi bija pārliecinātāki par tiem, kuriem nebija spēcīgu un drošu emocionālu saikņu ar citiem pieaugušajiem. Pieaugušie, kuriem ir zems piesaistes līmenis, bija arī impulsīvi; neuzticas saviem partneriem un mēdz arī sevi uzskatīt par necienīgiem.