Atšķirība starp izglītību un intelektu

Izglītība vs intelekts

Starp izglītību un intelektu ir milzīga atšķirība. Abas idejas ietver zināšanas; tomēr tie ir principiāli atšķirīgi jēdzieni.

Saprāts ir iedzimta un dabiska spēja, ar kuru mēs piedzimstam. Tas ietver mūsu dabiskās spējas. Tradicionāli to mēra ar IQ vai izlūkošanas koeficienta viktorīnu. Psihologi pēdējos gados ir uzskatījuši, ka IQ tests ir pārāk ierobežots, lai patiesi izmērītu intelektu, un dārznieka daudzpusīgā intelekta pedagoģija ir kļuvusi vispāratzīta..

Dārznieka daudzkārtējā inteliģence apgalvo, ka ir astoņi dažādi inteliģences veidi, kas mums visiem ir un ir sastopami atšķirīgā daudzumā. Šīs inteliģences ietver: vizuālo, loģiski-matemātisko, lingvistisko, telpisko, ķermeniski-kinestētisko, muzikālo, starppersonu, intrapersonālo un naturālistu.

Šīs intelekti mūsos dabiski atrodas dažādās pakāpēs, un tos var tālāk attīstīt, izmantojot izglītību un apmācību. Tāpēc intelekts ir iekšējs spēks, kas nosaka mūsu spējas un mūsu ierobežojumus prasmju iegūšanā dažādās jomās.

Izglītība ir kaut kas tāds, ko nodrošina ārējs spēks, parasti skolotājs, pasniedzējs, mentors vai vecāks. Izglītība ir tas, kas palīdz dažādos veidos attīstīt dabisko intelektu. Daudziem cilvēkiem ir iespējas dažādās jomās, kuras, iegūstot izglītību, spīd. Citi nesaņem pareizo izglītības veidu, un viņu spējas viņos slēpjas.

Ir daudzi cilvēki, kuri ir pilnīgi talantīgi un dažādos veidos spējīgi, kuriem nav bijušas tādas pašas izglītības iespējas kā citiem, un tāpēc viņus neuzskata par tik saprātīgiem.

Daudzi cilvēki uzskata, ka tad, ja jūs zināt daudz lietu, tad esat inteliģents, taču tas ne vienmēr tā ir, tas drīzāk atspoguļo līmeni vai jūsu izglītību, nevis faktisko intelekta līmeni. Šādi cilvēki, ja tos iepazīstina ar tādu pašu intelektuālo kapitālu un izglītību, kādu ir saņēmuši citi, saskaras arī ar saprātīgiem. Citi cilvēki saņem fantastisku izglītību un, iespējams, ierobežotā intelekta dēļ to neuzņem.

Mūsdienās lielākās vadošās izglītības iestādes ir pielāgojušas savu skatījumu uz intelektu, lai tas atbilstu Dārznieka teorijām. Mūsdienu pedagoģijas un prakses mācīšana mēģina iedziļināties cilvēku dabiskajā inteliģencē, lai iemācītu jēdzienus tā saprotamā veidā. Piemēram, ja mēģināt mācīt frakcijas muzikāli inteliģentam cilvēkam, jūs dziedātu dziesmu par frakcijām un decimāldaļām.

Atšķirība starp izglītību un intelektu ir tāda, ka intelekts ir iekšējs, tās ir prasmes un iemaņas, kas mums dažādā mērā ir dabiskas, un izglītība mums tiek piešķirta ārēji caur skolotājiem, grāmatām, vecākiem un tā tālāk. Saprāts ir materiāls, ko skolotāji izmanto, lai mūs izglītotu un veidotu, kā arī attīstītu mūsu dabisko intelektu.

Kopsavilkums:
1. Saprāts ir iekšējs un iekšējs spēks
2. Izglītība ir ārējs vai ārējs spēks, ko nodrošina trešā persona
3. Ir daudz dažādu izlūkošanas veidu, kurus tagad atzīst psihologi
4. Cilvēki var būt inteliģenti, bet neizglītoti un otrādi