Atšķirība starp disciplīnu un priekšmetu

Galvenā atšķirība - Disciplīna pret priekšmetu

Disciplīna un Temats ir divi vārdi, kas attiecas uz zināšanu jomām, starp kurām var saskatīt galveno atšķirību. Lielākajai daļai cilvēku atšķirība starp disciplīnu un mācību priekšmetu bieži var būt ļoti neskaidra. Tāpēc vispirms definēsim divus vārdus. Disciplīna attiecas uz akadēmisko studiju nozari. No otras puses, priekšmets attiecas uz zināšanu nozari studējis vai mācījis. Kā jūs varat redzēt no definīcijām, termins disciplīna atšķirībā no priekšmeta ir saistīta ar akadēmisko vidi. Šī ir galvenā atšķirība starp diviem vārdiem. Šī raksta mērķis ir noskaidrot šo divu vārdu nozīmi.

Kas ir disciplīna?

Sāksim ar vārdu disciplīna. Kā iepriekš minēts, disciplīna attiecas uz akadēmisko studiju nozari. Piemēram, psiholoģija, socioloģija, antropoloģija, matemātika un filozofija ir visas disciplīnas. Tos galvenokārt var redzēt tādās augstākās izglītības iestādēs kā universitātes. Tas tomēr nenozīmē, ka disciplīnas nevar redzēt citās izglītības iestādēs, piemēram, skolās. Piemēram, matemātika ir skolas priekšmets, kas ir arī disciplīna, kas sastopama augstākās izglītības iestādēs.

Disciplīnas parasti sastāv no teorētiskiem pamatiem, pētījumiem un eksperimentiem, disciplīnas ekspertu grupām utt. Piemēram, cilvēks, kurš studē noteiktā disciplīnā, ne tikai iegūst padziļinātu izpratni par to, bet arī veic eksperimentus vai izpēti arī. Tiek uzskatīts, ka šāda persona specializējas izvēlētajā disciplīnā.

Tomēr vārds disciplīna var atsaukties arī uz cilvēku apmācību ievērot noteikumus vai uzvedības kodeksu. Piemēram, skolās, kurās bērna disciplinēšana tiek uzskatīta par svarīgu mācību priekšmetu daļu.

Kas ir priekšmets?

Priekšmets attiecas uz izpētīto vai mācīto zināšanu nozari. Skolās bērni apgūst vairākus priekšmetus, piemēram, matemātiku, dabaszinātnes, valodu, vēsturi, reliģiju, mūziku, mākslu, dejas, veselību utt. Šie priekšmeti ir arī zināšanu nozares, taču tos bieži pielāgo, lai tie atbilstu izglītības mērķiem. Runājot par subjektiem, uzmanība pētniecībai tiek pievērsta diezgan minimāli.

Vārdam subjektam ir arī citas nozīmes. To lieto, atsaucoties uz vārdu teikumā, nosaucot to, kurš vai kas veic darbības vārdu. Apskatīsim piemēru.

Džims spēlēja tenisu.

Teikumā subjekts vai persona, kas veic darbību, ir Džims. Tāpēc Džims ir subjekts.

To var izmantot, lai atsauktos uz monarha pārvaldītu valsts locekli. Piemēram, kad mēs sakām, ka veida uzrunāja viņa subjektus, tas nozīmē, ka karalis runāja ar savu tautu.

Kāda ir atšķirība starp disciplīnu un priekšmetu??

Disciplīnas un priekšmeta definīcijas:

Disciplīna: Disciplīna attiecas uz akadēmisko studiju nozari.

Temats: Priekšmets attiecas uz izpētīto vai mācīto zināšanu nozari.

Disciplīnas un priekšmeta raksturojums:

Mērķis:

Disciplīna: Disciplīna rada akadēmiķus vai speciālistus.

Temats: Mācību priekšmets mēģina sniegt zināšanas, kas atbilst vispārējam izglītības mērķim.

Konteksts:

Disciplīna: Disciplīnas māca tādās augstākās izglītības iestādēs kā universitātes.

Temats: Priekšmetus māca tādās izglītības iestādēs kā skolas.

Attēla pieklājība:

1. Volframa “Matemātikas lekcija TKK” - foto uzņēmis Volframs. [Public Domain] izmantojot Commons

2. ASV Jūras spēku 110624-N-VE260-654 jūrnieki, kas norīkoti Jūras spēku aviācijas objektā Atsugi, māca pamatskolēniem angļu valodu Terao pamatskolā. Autors: ASV Jūras spēku foto, ko izveidojusi 2. klases masu komunikācijas speciāliste Džastins Smilelijs [publiskais īpašums], izmantojot Wikimedia Commons