Atšķirība starp disleksiju un disgrāfiju

Disleksija ir mācīšanās traucējumi, kurā cilvēkiem ir ļoti grūti lasīt. Disgrāfija ir mācīšanās traucējumi, kurā cilvēkiem ir grūti pareizi rakstīt.

Kas ir disleksija?

Definīcija:

Disleksija ir valodas mācīšanās traucējumi, kurā indivīdiem ir problēmas apgūt valodas noteikumus, kas var radīt lasīšanas problēmas.

Simptomi:

Pacientiem var būt grūtības atcerēties, ko vārdi nozīmē, un viņi var būt aizkavējuši attīstību un apgrūtinātas runas spējas. Viņi var nepareizi mainīt vārdus vai apmainīt tos ar burtiem. Viņi arī bieži cīnās ar vārdu problēmu izpratni un risināšanu matemātikā.

Diagnoze:

Stāvokli bieži diagnosticē agrā bērnībā, kad bērns sāk skolu, un parasti lasīšanu un valodu novērtē, izmantojot virkni testu. Bērniem, kuriem ir grūti apstrādāt skaņas, tiek apgalvots, ka viņiem trūkst fonoloģiskās apstrādes, kas nozīmē, ka bērnam ir disleksija. Ir svarīgi pārbaudīt arī bērna dzirdi un redzi un novērst citus iespējamos lasīšanas grūtību cēloņus.

Cēloņi:

Tiek uzskatīts, ka iemesls ir saistīts ar problēmām, kas attīstības laikā radās smadzenēs. Tiek uzskatīts, ka smadzeņu daļas, kas skar valodu, piemēram, Wernicke un Broca, ir disfunkcionālas, izraisot disleksiju. Tiek uzskatīts, ka arī stāvokļa izraisīšanā ir iesaistītas problēmas citos smadzeņu reģionos. Šķiet, ka tas daļēji ir ģenētisks, jo disleksija tomēr notiek ģimenēs.

Riska faktori:

Stāvoklis tiek mantots bieži, tāpēc bērniem, kas dzimuši ģimenēs, kur ir disleksija, ir lielāks risks. Disleksija tiek diagnosticēta arī biežāk nekā zēniem.

Ārstēšana:

Ārstēšana ietver instrukcijas par to, kā vārdi skan un kā skaņas savienojas, veidojot vārdus. Studentiem var noderēt arī tādu papildu metožu kā audiogrāmatu izmantošana.

Kas ir disgrāfija?

Definīcija:

Disgrāfija ir mācīšanās traucējumi, kad indivīdiem ir grūti pareizi rakstīt un viņi bieži raksta nepareizu vārdu vai atstarpes burtus un vārdus. Arī rokraksts bieži nav piemērots.

Simptomi:

Simptomi ir grūtības rakstīt burtus un skaņu pārvēršana pareizajos vārdos, rakstot. Bērns arī bieži turēs pildspalvu vai zīmuli dīvainā veidā, kas izskatās neveikli. Viņiem var būt grūti vienmērīgi izdalīt burtus un vārdus, un tie var sajaukt drukātu un kursīvu rakstīšanu. Indivīds var arī ļoti lēni kopēt burtus un vārdus.

Diagnoze:

Diagnoze tiek veikta, kad bērnu novērtē psihologs, kurš bērnam piešķirs dažādas pārbaudes, lai noteiktu, cik labi un viegli viņi var rakstīt. Jāpārbauda arī motoriskās prasmes, lai noteiktu, vai tā nav problēmas sastāvdaļa. Problēma var tikt diagnosticēta arī pieaugušajiem, kuri guvuši traumatisku smadzeņu traumu.

Cēloņi:

Disgrāfiju var izraisīt problēmas ar valodu. Tomēr problēmu, iespējams, neizraisa valodas jautājums, bet dažos gadījumos drīzāk problēmas ar motoriku. Zinātnieki noteikti nezina, kāds ir disgrāfijas cēlonis bērniem, lai gan šķiet, ka tas bieži notiek vienlaikus ar citiem traucējumiem, piemēram, disleksiju, ADHD un autismu. Disgrāfija var rasties pieaugušajiem, kuri ir guvuši smadzeņu traumu, kas liek domāt, ka tas varētu būt saistīts ar bērna smadzeņu attīstības problēmu.

Riska faktori:

Nav pietiekami daudz informācijas par to, kas palielinātu bērna disfunkcijas attīstības risku. Ir vērts atzīmēt, ka lielākajai daļai bērnu, kas tikai mācās rakstīt, tiks parādīts stāvoklis, bet lielākajai daļai 3. klase attīstīsies parasts rokraksts. Tas bieži notiek arī kopā ar citām mācīšanās problēmām, tāpēc ADHD vai disleksija var palielināt disgrāfijas risku. bet ir jāveic vairāk pētījumu par riska faktoriem.

Ārstēšana:

Arodterapija var būt noderīga disgrāfijā, un bērnus var iemācīt turēt pildspalvu ērtākā stāvoklī. Dažos gadījumos medikamenti ADHD ārstēšanai ir palīdzējuši uzlabot disgrāfiju bērniem, kuriem ir abi stāvokļi. Var būt nepieciešams bērnus izmitināt skolā, ja stāvoklis ir ļoti smags un traucē mācībām.