Atšķirība starp mācīšanās traucējumiem un intelektuālajiem traucējumiem

Mācīšanās traucējumi pret intelektuālo invaliditāti
 

Mācīšanās traucējumi un intelektuālās attīstības traucējumi ir divi termini, kurus mēs bieži mēdzam sajaukt viens ar otru tā, it kā starp tiem nebūtu atšķirības. Faktiski tie attiecas uz diviem īpašiem traucējumiem, kas atšķiras viens no otra. Intelektuālās attīstības traucējumu gadījumā indivīdam ir zemāks IQ nekā vidējais, un zināmu prasmju trūkuma dēļ viņam ir grūtības iesaistīties ikdienas darbībās. Turpretī mācīšanās traucējumi ir vispārīgs termins, ko lieto, lai apzīmētu dažādus traucējumus mācībās. Šajā rakstā izpētīsim atšķirības starp šiem diviem invaliditātes veidiem.

Kas ir intelektuālā invaliditāte?

Indivīds ar intelektuālās attīstības traucējumiem parāda intelektu, kas tiek uzskatīts par zemāku par vidējo. Šādam indivīdam var būt grūtības veikt ikdienas aktivitātes, jo viņam / viņai trūkst nepieciešamo prasmju kopuma. Dažkārt cilvēki ar intelektuālās attīstības traucējumiem tika uzskatīti par garīgi atpalikušiem. Tomēr mūsdienās šis termins netiek daudz lietots, un to aizstāj ar terminu “intelektuālā invaliditāte”. Ir noteiktas pazīmes, kuras var novērot cilvēkam, kurš cieš no intelekta traucējumiem. Viņam būtu grūtības efektīvi komunicēt, risināt problēmas, argumentēt, pieņemt lēmumus un mācīties. Personas, kurai ir intelekta traucējumi, IQ parasti ir mazāks par 70.

Šos traucējumus speciālisti var noteikt, novērojot bērnu izturēšanos un mijiedarbību ar citiem. Ja bērns izrāda uzvedības problēmas, kurās viņam būtu nekontrolējamas dusmas un vilšanās, viņam būtu grūti atcerēties lietas un rūpēties par sevi, piemēram, ēst, ģērbties, un rodas grūtības problēmu risināšanā, pastāv tendence, ka šāds bērns cieš no intelekta traucējumiem. Tomēr pirms secinājumu izdarīšanas ir svarīgi iegūt speciālista atzinumu.

Personai ar intelektuālās attīstības traucējumiem ir zemāks IQ

Kas ir mācīšanās traucējumi?

Mācīšanās traucējumus nevajadzētu uzskatīt par intelektuāliem traucējumiem galvenokārt tāpēc, ka tie attiecas uz problēmas vai problēmas, ar kurām bērns saskaras mācību procesā, un tās nav intelektuālas problēmas. Runājot par mācīšanās traucējumiem, tas var attiekties uz daudzām problēmām. Tomēr tas nenozīmē, ka bērnam ir zemāks IQ vai viņam trūkst prasmju, bet gan tas, ka viņa mācīšanās modeļi atšķiras no vairākuma. Bērns var parādīt traucējumus klausīšanās, lasīšanas, rakstīšanas, runāšanas, matemātisko problēmu risināšanas un aprēķinu uc veidā. Parasti tos uzskata par mācīšanās traucējumiem..

Tā kā mācīšanās traucējumi ir dažādi, var būt diezgan grūti noteikt, vai bērns cieš no mācīšanās traucējumiem. Tie atšķiras arī dažādos bērnības posmos. Ļoti mazam bērnam var būt grūtības identificēt krāsas, burtus, problēmas ar izrunu, rimšanu, krāsu veidošanu rindās, siešanu ar apavu auklām utt. Bet daudz vecākam bērnam var būt grūtības risināt matemātikas problēmas, skaļi lasīt, rakstīt, rasties sarežģījumi izpratnē utt.

Disleksija ir mācīšanās traucējumu veids

Daži no visbiežāk sastopamajiem mācīšanās traucējumiem ir disleksija (grūtības lasīt), disgrāfija (grūtības rakstīt), diskalkulija (grūtības matemātikā), afāzija (grūtības saprast valodu), dzirdes apstrādes traucējumi (grūtības dzirdēt skaņas atšķirības) un redze. apstrādes traucējumi (grūtības izprast kartes, diagrammas, attēlus utt.)

Tas uzsver, ka intelektuālie traucējumi un mācīšanās traucējumi ir divas dažādas lietas.

Kāda ir atšķirība starp mācīšanās traucējumiem un intelektuālajiem traucējumiem??

• grūtības jomas:

• Personai ar intelektuālās attīstības traucējumiem ir inteliģence, kas tiek uzskatīta par zemāku par vidējo.

• Personai ar mācīšanās traucējumiem ir grūti mācīties.

• Raksturojums:

• Personai ar intelektuālās attīstības traucējumiem var būt grūtības veikt ikdienas aktivitātes, jo viņai trūkst nepieciešamo prasmju kopuma.

• Tomēr cilvēkiem ar mācīšanās traucējumiem nav grūtību veikt ikdienas aktivitātes. Tie ir lieliski spējīgi darboties bez šādām grūtībām, bet ar redzes traucējumiem, kas saistīti ar klausīšanos, lasīšanu, rakstīšanu, runāšanu, matemātisko problēmu risināšanu un aprēķiniem utt..

• IQ līmenis:

• Personai ar intelektuālās attīstības traucējumiem ir zemāks IQ.

• Tomēr indivīdam ar mācīšanās traucējumiem nav zemāka IQ.

• Pazīmes un simptomi:

• Personai ar intelektuālās attīstības traucējumiem ir nekontrolējamas dusmas un neapmierinātība, viņai ir grūtības atcerēties lietas un rūpēties par sevi, piemēram, ēst, apģērbties, un rodas grūtības efektīvi komunicēt, risināt problēmas, argumentēt, pieņemt lēmumus un mācīties..

• Mācīšanās traucējumu gadījumā to identificēt ir diezgan grūti, jo mācīšanās traucējumi ir dažādi un atšķiras atkarībā no dažādiem bērnības posmiem.

Attēli pieklājīgi:

1. IQ līkne: Alessio Damato, Mihails Rjazanovs (CC BY-SA 3.0)
2. Charlesjsharp redzes disleksija (CC BY 2.5)