Atšķirība starp zināšanām un izglītību

Zināšanas vs izglītība

Starp zināšanām un izglītību nav daudz atšķirību, jo abi ir savstarpēji saistīti. Faktiski viens ved pie otra. Galvenā atšķirība starp abām ir tā, ka izglītība ir formāls process, savukārt zināšanas ir neformāla pieredze. Izglītība tiek iegūta formālās iestādēs, piemēram, skolā, koledžās un universitātēs, turpretī zināšanas tiek iegūtas no reālās dzīves pieredzes. Līdz ar to izglītība ir zināšanu iegūšanas process noderīgai izmantošanai, turpretī zināšanas ir fakti, kas iegūti no labas izglītības, vienaudžiem, konsultācijām un plašas lasīšanas.

Vēl viena atšķirība starp abām ir tā, ka izglītību skolotāji māca skolēniem, kamēr zināšanas tiek iegūtas pašas no sevis vai pašas vadītas. Izglītība ir mācīšanās process, un viņš iepazīst dažādus faktus, idejas un teorijas. No otras puses, zināšanas ir šo faktu un teoriju piemērošana. Tam nav noteiktas vadlīnijas. Izglītībai ir iepriekš noteikts noteikumu, noteikumu un izglītības programmu kopums, savukārt zināšanām nav šādu robežu. Tas var rasties no skolotāja, vecākiem, draugiem, sāpīgiem dzīves mirkļiem, dzīvespriecīgiem mirkļiem, bērniem utt. Tāpēc to nemāca, bet tas tiek iegūts pašu spēkiem.

Gan zināšanas, gan izglītība ir sinonīmi, taču tām joprojām ir atšķirīga robeža. Zināšanas tiek iegūtas no dzīves pieredzes un vecuma, kamēr izglītība tiek apgūta no grāmatām, un to nekad nevar piedzīvot. Zināšanas ir saistītas ar faktiem, savukārt izglītība ir saistīta ar mācīšanos, kritisku domāšanu un sevis izzināšanu. Izglītība aug ar vecumu, turpretim zināšanām nav tik liela izaugsmes līmeņa, ka pat bērns var būt zinošāks nekā pieaugušais. Jāievēro izglītojama sistēma, turpretī zināšanas var iegūt, neievērojot šādas sistēmas.

Visbeidzot, atšķirība starp zināšanām un izglītību ir tā, ka zināšanas ir lietvārds, ko iegūst ar pieredzi un izglītību. Runa ir par konkrēta fakta vai notikuma izpratni. Tas ietver neapstrādātu informāciju, lietas izpratni un prasmju attīstīšanu, kas saistītas ar lietu, kam ir atbilstoši resursi. Var būt medicīnas, zinātnes vai komerciālas zināšanas, turpretī izglītību nevar iedalīt mazās sfērās, tā kopumā ir pilnīga sistēma ar faktiem, kas saistīti ar vecuma grupu un personu. Tas ir diezgan konkrētāks un definēts.

Tādējādi izglītība palīdz nodot kultūru un tradīcijas no vienas paaudzes citai. Tas palīdz indivīdam realizēt savu potenciālu un talantus. Tas ir saistīts ar dažādām mācīšanās un mācīšanas jomām, piemēram, datorzinātnēm, socioloģiju, valodniecību utt. Daudzas teorijas ir saistītas ar izglītības psiholoģiju. Zināšanas palīdz šīm tradīcijām augt, lai uzlabotu sabiedrību, nevis savtīgu devīzi. Mēs varam atšķirt labo un slikto un nesavtīgi ievērot paražas.

Kopsavilkums:

1.Izglītība ir formāls zināšanu iegūšanas process, turpretī zināšanas tiek neformāli iegūtas pieredzes ceļā.
2.Izglītībai ir vajadzīgas iestādes mācībām, kamēr zināšanām nav robežu.
3.Izglītībai ir noteikts noteikumu kopums un mācību programma, turpretim zināšanām nav šādu ierobežojumu.
4.Izglītība tiek apgūta no grāmatām un aug ar vecumu, kamēr zināšanas var brīvi iegūt no apkārtnes un tām nav vecuma ierobežojumu.