Galvenā atšķirība starp abām lomām - mentoru un skolotāju - izriet no individuālo lomu koncentrēšanās. Runājot par izglītību, zināšanām un norādījumiem, mēs paļaujamies uz vairākiem indivīdiem, piemēram, skolotājiem, mentoriem, pedagogiem, treneriem un pasniedzējiem. Katrai no šīm personām ir unikāla loma studenta dzīvē. Vispirms definēsim šos divus vārdus - mentors un skolotājs. Skolotājs ir indivīds, kurš nodarbojas ar zināšanu nodošanu studentiem. Mentors tomēr nedaudz atšķiras no skolotāja. Mentors ir pieredzējis cilvēks, kurš darbojas kā padomdevējs citai personai. Šajā rakstā izpētīsim atšķirības, kuras var identificēt starp mentoru un skolotāju.
Skolotāju var identificēt kā indivīds, kurš nodod zināšanas un informāciju studentiem. Skolotāji uzdod studentiem un izskaidro, lai studenti varētu apgūt jaunas zināšanas. Skolotājus galvenokārt var redzēt formālās izglītības vidē, piemēram, skolās un izglītības iestādēs. Skolotājam bieži tiek uzskatīts par personu, kurai ir lieliskas akadēmiskās zināšanas, kas viņam ļauj ļoti efektīvi pamācīt studentus..
Tomēr izglītības sociologi uzskata, ka šī ir tikai tradicionālā skolotāja loma, un tai vajadzētu izvērsties tālāk. Šī paplašināšanās ietver studentu rakstura veidošanu, kurā skolotājs neaprobežojas tikai ar zināšanu sniegšanu, bet arī veido studentus par labiem pilsoņiem.
Atšķirībā no skolotāja, kura galvenā funkcija ir sniegt zināšanas studentiem, mentori rīkojas šādi padomnieki. Persona, kuru mentorē pieredzējis indivīds, ir pazīstama kā mentee. Mentors parasti ir daudz pieredzējis nekā konsultants un izmanto savas zināšanas vadāmā vadīšanai. Rūpniecības apstākļos mentori tiek iecelti, lai nepamanītu jauno darbinieku darbu. Šie mentori ne tikai vada darbiniekus, bet arī konsultē par iespējamiem jautājumiem, kas varētu rasties darba vidē, un kā rīkoties sarežģītās situācijās..
Atšķirībā no skolotāja gadījuma, mentors nenovērtē indivīda akadēmiskās zināšanas, izmantojot virkni testu. Viņš arī neizmanto instrukcijas un skaidrojuma metodes, lai mācītu indivīdu. Mentora galvenā uzmanība ir pievērsta mentējamo spēju veidošanai, izmantojot vadību. Mentors dalās savā plašajā pieredzē ar konsultantu un ļauj viņam augt un attīstīties. Mentors neinstruē konsultējamo, bet dod iespēju indivīdam atrast savu ceļu.
• Skolotājs ir indivīds, kurš nodarbojas ar zināšanu nodošanu studentiem.
• Mentors ir pieredzējis cilvēks, kurš darbojas kā konsultants citai personai.
• Skolotāja galvenā loma ir sniegt zināšanas, izmantojot instrukcijas.
• Tomēr galvenā mentora loma ir konsultēšana.
• Skolotājus var redzēt formālās izglītības vidē, piemēram, skolās.
• Mentorus var redzēt rūpnieciskā vidē. Dažos gadījumos mentorus var redzēt pat ģimenes vidē.
• Skolotājs attīsta studenta akadēmiskās zināšanas.
• Mentors attīsta konsultanta profesionālās spējas.
• Skolotājs dod norādījumus.
• Mentors konsultē un ļauj mentoriem atrast savu ceļu.
• Skolotājam ir dziļas akadēmiskās zināšanas.
• Mentoram ir gadu pieredze jomā, kuru viņš izmanto indivīda vadīšanai.
Attēli pieklājīgi: