Atšķirība starp sociālo kognitīvo teoriju un biheiviorismu

Sociālās izziņas teorija un biheiviorisms ir divas psiholoģijas perspektīvas, kuras uzskata par mācīšanās teorijām, jo ​​tās koncentrējas uz iegūto uzvedību. Abas šīs perspektīvas mēģina izskaidrot, kā izturēšanās vispirms tiek iegūta, pēc tam nostiprināta vai vājināta laika gaitā. Šīs divas perspektīvas diezgan nesen attīstījās psiholoģiskajā jomā, kad biheiviorisms parādījās divdesmitā gadsimta sākumā kā reakcija uz padziļinātu psiholoģiju, savukārt sociālās kognitīvās teorijas tika oficiāli ierosinātas 70. gados, un tās savukārt bija reakcija uz tradicionālo biheiviorismu. Daudzi jēdzieni šajos divos aspektos ir līdzīgi, un šo jēdzienu piemērošana un ieguldījums cilvēku zināšanās un sabiedrības uzlabošanā ir vienlīdz svarīgi.

Lai arī priekšmets ir vienāds, tie abi ir ļoti atšķirīgi pieejā un filozofijā. Eksperimenti, kas notika katrā no šiem diviem skatpunktiem, arī ir atšķirīgi, un šodien tos reālajā dzīvē var izmantot dažādi. Plašāk par sociālās izziņas teoriju un biheiviorismu, kā arī to atšķirībām ir runāts nākamajās sadaļās.

Kas ir sociālās izziņas teorija?

Sociālās izziņas teoriju savā 1986. gada grāmatā ierosināja Alberts Bandura Domas un rīcības sociālie pamati: sociālā izziņas teorija, un ir viņa darba par sociālās mācīšanās teoriju kulminācija, diferencējot to, lielāku uzsvaru liekot uz izziņas faktoriem nekā citi sociālās mācīšanās teorētiķi vai biheivioristi. Lai arī pats Bandura tiek uzskatīts par biheivioristiku, viņš atkāpjas no tradicionālajām biheivioristiskajām perspektīvām par to, kā tiek iegūta jauna uzvedība. Viņa teorijā teikts, ka cilvēki novērošanas procesa laikā iegūst jaunu uzvedību. Šīs izturēšanās atkārtošanās varbūtība ir atkarīga no izziņas un vides faktoru kombinācijas. Turklāt Bandura arī konceptuāli uztver cilvēkus kā aģentus un spējas, un viņš ieviesa pašefektivitātes jēdzienu, kas ir personīga pārliecība par savām spējām plānot un rīkoties atbilstoši situācijai. Tādējādi mācīšanās notiek tāda mehānisma ietvaros, ko sauc par trīspusēju savstarpēju determinismu, kur personīgie faktori, izturēšanās un vide ietekmē viens otru.

Bandura demonstrēja novērošanas mācīšanos savos slavenajos Bobo Doll eksperimentos, kur viņš parādīja, ka lielākajai daļai bērnu ir iespējams atkārtot izturēšanos, ko viņi novēro pēc modeļa, ar motivāciju vai bez tās. Varbūtība, ka viņi kopē rīcību, palielinās, ja viņi arī ievēro atlīdzību, ko modelim piešķir par izturēšanos. Uzvedība, protams, saglabājas, ja pašiem bērniem tiek piešķirta atlīdzība par viņu izturēšanos.

Lai arī sociālās izziņas teorija mūsdienās nedaudz atšķiras no brīža, kad Bandura to vispirms formulēja, tās jēdzieni ir viegli novērojami, kā bērni tiek socializēti, modelējot viņu vecāku, skolotāju un vienaudžu izturēšanos. Pats Bandura uzsvēra plašsaziņas līdzekļu spēku, izmantojot modelēšanu, kad pieaugušie kopē to cilvēku izturēšanos, kurus viņi redz plašsaziņas līdzekļos, kurus viņi viena vai otra iemesla dēļ uzskata par cienīgiem līdzināties. Viņš īpaši pauda bažas par agresiju un vardarbību, ko bērni redz plašsaziņas līdzekļos, par tēmu, kas joprojām ir aktuāla vai pat vēl aktuālāka mūsdienās..

Kas ir biheiviorisms?

Biheiviorisms ir gan psiholoģiska pieeja, gan mācīšanās perspektīva, kas nosaka, ka uzvedība tiek apgūta kondicionēšanas procesā, kad vide nepārtraukti ietekmē uzvedību un to vai nu stiprina, vai vājina. Kaut arī biheiviorisms psiholoģiskos darbos ir redzams pat 19. gadsimta beigās^th gadsimtā un, lai arī daudzi teorētiķi ir devuši ieguldījumu šo ķermeņa zināšanu veidošanā, tā kļuva par psiholoģijā dominējošo spēku tikai ar Džona Vatsona 1913. gada raksta publicēšanu Psiholoģija, kā to uztver biheiviorists, un caur Ivana Pavlova un B. F. Skinera darbiem. Pats Vatsons Amerikā tiek uzskatīts par biheiviorisma tēvu un ir ieguldījis ievērojamu darbu, kaut arī viņa metodoloģija ir bijusi pretrunīga.

Kā psiholoģiska perspektīva biheiviorisms izvairās no tādiem jēdzieniem, kas nav tieši novērojami, piemēram, garīgi procesi un neapzināta motivācija, tā vietā koncentrējoties uz uzvedību, kuru var kontrolēt un izmērīt. Kā izteicās biheivioristi, tas galvenokārt notiek tāpēc, ka psiholoģija var progresēt kā dabaszinātne. Kā mācīšanās teorija biheiviorisms uzsver, ka visa izturēšanās ir stimula un reakcijas funkcija un tiek apgūta, izmantojot klasisko vai operatīvo kondicionēšanu. Klasiskā kondicionēšana, ko sauc arī par Pavlovian vai respondentu kondicionēšana, nosaka, ka dzīvnieks vai cilvēks iemācās saistīt divus iepriekš nesaistītus stimulus savā starpā. to ir pietiekami parādījis Ivans Pavlovs eksperimentos ar dzīvniekiem ar dzīvniekiem un Džons Vatsons pretrunīgi vērtētajā eksperimentā “Mazais Alberts”. Operāciju kondicionēšana, ko sauc arī par Skinniāna kondicionēšanu, nosaka, ka cilvēki un dzīvnieki iemācās izturēšanos, saistot to ar reakciju no apkārtējās vides. Uzvedību vēl vairāk stiprina vai vājina atalgojuma vai soda grafiks. Skiners demonstrēja operanta kondicionēšanu, veicot eksperimentus ar dzīvniekiem ar žurkām un baložiem.

Lai arī tas ir nepietiekami, izskaidrojot cilvēku izturēšanos noteiktos veidos, uzvedības koncepcijas tiek plaši izmantotas klīniskajā vidē, īpaši psihisko traucējumu, piemēram, dažādu fobiju, depresijas un citu, ārstēšanā. Tas neapšaubāmi ir daudz efektīvāks nekā psihoanalītiskā, izziņas un humānistiskā pieeja.

Atšķirība starp sociālās izziņas teoriju un biheiviorismu

Definīcija

Sociālās izziņas teorija ir mācīšanās teorija, kurā teikts, ka cilvēki iegūst jaunu uzvedību, novērojot citus, un ka mācīšanās notiek mijiedarbībā starp personīgajiem vai izziņas faktoriem, uzvedību un vidi. Biheiviorisms ir psiholoģiska pieeja un mācīšanās teorija, kurā teikts, ka uzvedība ir stimula un reakcijas funkcija, un mācīšanās notiek ar klasisko vai operatīvo kondicionēšanu.

Proponents / s

Sociālās izziņas teoriju ierosināja Alberts Bandura, savukārt biheiviorisms ir darbu kolekcija, lai gan ievērojamākie biheivioristi ir Džons Vatsons, Ivans Pavlovs un B. F. Skners..

Pamatjēdzieni

Sociālās izziņas teorija uzsver novērošanas mācīšanos, pašefektivitāti un trīspusēju savstarpējo determinismu. Biheiviorisms uzsver uz izturēšanos pret stimuliem un klasisko un operatīvo kondicionēšanu

Mācīšanās perspektīva

Sociālās izziņas teorijā teikts, ka mācīšanās notiek mijiedarbībā starp personīgajiem, uzvedības un vides faktoriem. Biheiviorisms nosaka, ka mācīšanās notiek tikai ar vides (kondicionēšanas) faktoru palīdzību.

Lietojumprogrammas

Sociālās izziņas teorija ir acīmredzama mediju modelēšanā, kur cilvēki modelē ietekmīgu cilvēku izturēšanos, ko viņi redz medijos. Bērni ir īpaši pakļauti modelēšanai ne tikai no plašsaziņas līdzekļiem, bet arī no viņu vecākiem, skolotājiem un vienaudžiem. Biheiviorisms klīniskajā vidē tiek plaši izmantots dažādu garīgu slimību, piemēram, fobiju un depresijas, ārstēšanā.

Orientieru publikācijas

Sociālās izziņas teoriju oficiāli ierosināja Alberts Bandura savā 1986. gada grāmatā Domas un rīcības sociālie pamati: sociālā izziņas teorija savukārt biheiviorisms kļuva par psiholoģisku spēku Amerikā, izmantojot Džona Vatsona 1913. gada rakstu Psiholoģija, kā to uztver biheiviorisms.

Slaveni eksperimenti

Alberta Bandura Bobo Doll eksperimenti bija noderīgi viņa sociālās izziņas teorijas attīstībā. Džona Vatsona eksperiments “Mazais Alberts” un Pavlova eksperimenti ar suņiem un Skinera eksperimenti ar žurkām un baložiem daudz sekmēja biheiviorizāciju.

Sociālās izziņas teorija vs biheiviorisms

Kopsavilkums

• Sociālās izziņas teorija un biheiviorisms ir divas psiholoģiskas perspektīvas, kas koncentrējas uz novērojamu uzvedību un mēģina izskaidrot, kā cilvēki iegūst un iemācās uzvedību. Abas perspektīvas ir diezgan nesenas psiholoģiskajā literatūrā, kas parādījās un attīstījās tikai pagājušajā gadsimtā.
• Sociālās izziņas teoriju ierosināja Alberts Bandura, un tajā teikts, ka cilvēki jaunu uzvedību iegūst novērojot un mācīšanās notiek personisko, uzvedības un vides faktoru mijiedarbības rezultātā..
• Biheiviorismu lielā mērā ietekmēja Jāņa Vatsona, Ivana Pavlova un B. F. Skinera darbi. Biheiviorisms kopumā ir psiholoģiska pieeja, kuras mērķis ir attīstīt psiholoģiju par dabas zinātni, koncentrējoties tikai uz uzvedību, kuru var tieši novērot, izmērīt un kontrolēt. Kā mācīšanās teorija biheiviorisms uzskata, ka visa uzvedība ir reakcijas uz stimulu funkcija un ka mācīšanās notiek ar vides faktoru palīdzību, ko sauc par kondicionēšanu.