Zinātne pret tehnoloģiju

ZinātneTehnoloģijasRezultātu atbilstība Padarīt praktiski bez vērtības paziņojumus Darbības vienmēr ir vērtīgas Novērtēšanas metodes Teoriju analīze, vispārināšana un izveidošana Dizaina analīze un sintēze Mērķi, kas sasniegti, izmantojot Atbilstošie zinātniskie procesi Galvenie tehnoloģiskie procesi Fokuss Koncentrējas uz dabas parādību izpratni koncentrējas uz izveidotās vides izpratni Attīstības metodes Atklājums (kontrolēts ar eksperimentu palīdzību) Dizains, izgudrojums, izgatavošana Visvairāk novērotā kvalitāte Pareizu secinājumu izdarīšana, balstoties uz labām teorijām un precīziem datiem Labu lēmumu pieņemšana, pamatojoties uz nepilnīgiem datiem un aptuveniem modeļiem Prasmes, kas vajadzīgas izcilībai Eksperimentālās un loģiskās prasmes Projektēšana, uzbūve, testēšana, plānošana, kvalitātes nodrošināšana, problēmu risināšana, lēmumu pieņemšana, starppersonu un komunikācijas prasmes

Zinātnes un tehnoloģijas definīcija

Zinātne no latīņu valodas zinātne (zināšanas) ir zināšanu iegūšanas sistēma, kuras pamatā ir zinātniskā metode, kā arī organizēts zināšanu kopums, kas iegūts, veicot šādus pētījumus. Zinātne, kā šeit definēts, dažreiz tiek saukta par tīru zinātni, lai to atšķirtu no lietišķās zinātnes, kas ir zinātnisko pētījumu piemērošana konkrētām cilvēku vajadzībām.

Tehnoloģijas ir plašs jēdziens, kas attiecas uz sugas izmantošanu un zināšanām par darbarīkiem un amatniecību un kā tas ietekmē sugas spēju kontrolēt un pielāgoties savai videi. Cilvēku sabiedrībā tās ir zinātnes un inženierijas sekas, kaut arī vairāki tehnoloģiskie sasniegumi ir priekšgājēji diviem jēdzieniem.

Zinātne attiecas uz zināšanu iegūšanas sistēmu. Šī sistēma izmanto novērojumus un eksperimentus, lai aprakstītu un izskaidrotu dabas parādības. Termins zinātne attiecas arī uz organizētu zināšanu kopumu, ko cilvēki ieguvuši, izmantojot šo sistēmu.

Zinātnes nozares parasti klasificē divos galvenajos virzienos:

  1. Dabaszinātnes, kas pēta dabas parādības (ieskaitot bioloģisko dzīvi),
  2. Sociālās zinātnes, kas pēta cilvēku izturēšanos un sabiedrības.

Šīs grupas ir empīriskas zinātnes, kas nozīmē, ka zināšanām jābalstās uz novērojamām parādībām, un tām ir jāpārbauda to derīgums citiem pētniekiem, kas strādā ar tādiem pašiem nosacījumiem.

Atšķirības etimoloģijā

Vārds zinātne nāk caur veco franču valodu un ir atvasināts no latīņu vārda scientia zināšanām, kas savukārt nāk no scio - “es zinu”. No viduslaikiem līdz apgaismībai zinātne vai scientia nozīmēja visas sistemātiski reģistrētās zināšanas. Tāpēc zinātnei bija tāda pati ļoti plaša nozīme, kāda tajā laikā bija filozofijai. Citās valodās, ieskaitot franču, spāņu, portugāļu un itāļu valodu, zinātnei atbilstošajam vārdam ir arī šī nozīme. Mūsdienās "zinātnes" galvenā nozīme parasti ir ierobežota ar empīriskiem pētījumiem, kas saistīti ar zinātniskās metodes izmantošanu.

Tehnoloģijas ir termins, kura izcelsme ir grieķu valodā "technologia", "τεχνολογία" - "techne", "τέχνη" ("kuģis") un "logia", "λογία" ("sakot"). Tomēr stingri definēt nav iespējams; "tehnoloģija" var attiekties uz materiāliem objektiem, ko izmanto cilvēcei, piemēram, mašīnām, aparatūrai vai piederumiem, bet var ietvert arī plašākas tēmas, ieskaitot sistēmas, organizācijas metodes un paņēmienus. Terminu var lietot vispārīgi vai noteiktās jomās: piemēri ir "celtniecības tehnoloģija", "medicīnas tehnoloģija" vai "vismodernākā tehnoloģija"..

Vai tehnoloģija ir saistīta ar zinātni?

Bigelova frāze [1] “zinātnes praktiskais pielietojums” norāda uz daudzās pašreizējās neskaidrības par tehnoloģiju jēgu saknēm. Izmantojot šo frāzi, lai aprakstītu tehnoloģiju, viņš efektīvi novietoja tehnoloģijas zem zinātnes jumta tādā mērā, ka zinātne un tehnoloģijas tagad, kā aprakstīja Roze, daudziem tiek uzskatītas par “nedalāmu pāri” ar tehnoloģiju kā padevīgu un atkarīgu partneri. Tādējādi lielākoties pāri tiek ietīti vienā konceptuālā paketē, kas pazīstama vienkārši kā “zinātne”. Šis punkts tiek uzsvērts, sērfojot internetā ar tehnoloģiju saistītiem mācību resursiem. Vietnēs, kas veltītas dabaszinātņu izglītībai, ir daudz stundu plānu. Problēma ir tā, ka daudzas no šīm stundām būtu pareizi jāsauc par “tehnoloģijām”, bet tās pārāk bieži sauc par “lietišķajām zinātnēm”..

Viens apjukuma avots ir neapšaubāmās attiecības, kas pastāv starp zinātni un tehnoloģiju, un Sparks norādīja, ka, kaut arī zinātne un tehnoloģija pārklājas jomā, kuru varētu dēvēt par “lietišķo zinātni”, starp tām ir vairākas svarīgas atšķirības, kaut arī šīs atšķirības var nebūt acīmredzamas vidusmēra sabiedrības loceklim, kurš, atstājot novārtā un atkārtoti lietojot frāzi “zinātne un tehnoloģija”, ir zaudējis atšķirību starp “zinātni” un “tehnoloģiju”. Divus nevar atdalīt, un tas nav diez ko pārsteidzoši, ņemot vērā to, kā sacīja Mairs: "... praktiski izmantojami kritēriji, lai precīzi un precīzi nošķirtu zinātni un tehnoloģiju, nepastāv."