Atšķirība starp novērtējumu un novērtējumu

Novērtējums salīdzinājumā ar novērtējumu

Gandrīz visos zinātniskās izpētes vai pētījuma aspektos klīnicisti un speciālisti izmanto savas metodes, lai palīdzētu viņiem rast risinājumu. Ārsti, medmāsas, zinātnieki un daudzi citi ir vienisprātis, ka labākās atbildes atrašanas atslēga ir soli pa solim pieeja problēmu risināšanai..

Minētajā procesā soļi bieži ietver novērtējumus, mērķu izvirzīšanu, plānus, ieviešanu un novērtēšanu. Divas sadaļas, kuras ir vērts pieminēt, ir novērtēšanas posms un novērtēšanas posms. Novērtējumā jūs skaidri iezīmēsit visus datus, kas ietver objekta un subjektīvās jūsu subjekta pretenzijas. Šajā sākotnējā posmā tiek iekļauts viss, kas ir noticis un kuru jūs noteiktā laika posmā esat novērojis. Tādējādi novērtējums acīmredzami ir pirmais solis zinātniskā procesā vai aptaujā. Tas veido pamatu turpmākiem novērtējumiem neatkarīgi no tā, vai ir notikušas izmaiņas vai nav, un to uzskata par sākotnējiem pētījuma pierādījumiem. Ir arī svarīgi atzīmēt, ka galvenais vērtēšanas mērķis ir panākt uzlabojumus pētāmajā priekšmetā. Šis priekšmets var būt jebkura veida, tas var būt notiekošs vai notikums, vieta, stāvoklis vai indivīds.

Gluži pretēji, novērtējums vai vērtējumi ir paziņojumu vai darbību kopums, kuru mērķis ir norādīt, vai mērķi ir sasniegti. Tā ir pēdējā izmeklēšanas daļa, un tajā jāinformē cilvēki, vai risinājums vai mērķis ir ticis realizēts. Novērtēšanas rezultātā var iegūt trīs lietas: viena ir pozitīvas pārmaiņas, otra ir negatīvas pārmaiņas, un pēdējā - izmaiņas vai attīstība vispār nav notikusi. Salīdzinot rezultātus ar provizoriskajiem datiem, kas atzīti novērtējumā, klīnicisti var viegli izveidot novērtējuma pamatu. Piemēram, skolotājiem, piešķirot studentiem noteiktas atzīmes (atzīmes), viņi jau sniedz vērtējumu. Tieši šī procesa laikā viņi var novērtēt savu studentu sniegumu un vispārējo mācīšanos.

Rezumējot, novērtēšana un novērtēšana ir visu zinātnisko pētījumu gala gali. Viņiem vajag viens otru, un viņi viens otru atbalsta. Tie ir nepieciešami arī priekšmeta vai personas uzlabošanai.

1. Novērtēšana tiek veikta izmeklēšanas sākumā, turpretī novērtēšana tiek veikta beigās.

2. Novērtējuma mērķis ir pierakstīt visus datus - gan subjektīvos, gan objektīvos, savukārt novērtējumā tiek norādīts, vai datos ir notikušas izmaiņas vai uzlabojumi..