Atšķirība starp reģionālo un nacionālo akreditāciju

Iedziļinoties koledžās un citās skolās, jūs bieži varat dzirdēt vārdus “reģionāli akreditēti” vai “nacionāli akreditēti” un domāt, kāda ir atšķirība starp šīm divām skolām. Abiem nosaukumiem ir institucionāla akreditācija, un tie abi spēj nodrošināt kvalitatīvu izglītību. Faktiski starp abiem ir daudz citu līdzību, jo tos abus atzīst ASV Izglītības ministrija un Augstākās izglītības akreditācijas padome. Arī abu veidu skolas var piedalīties federālās finansiālā atbalsta programmās. Tomēr starp šīm divām ir vairākas būtiskas atšķirības.

1. Programmas un iestādes, kuras viņi var akreditēt

Reģionālajām akreditācijas aģentūrām ir ierobežotas iespējas akreditēt. Šīs aģentūras bija pirmā veida akreditācijas aģentūras Amerikas Savienotajās Valstīs, un tās tika izveidotas 19. beigās^th un 20. sākumā^th gadsimtos. Ir 6 primārās aģentūras, un tās pastāv, lai sazinātos starp vidējās un augstākās izglītības iestādēm, jo ​​īpaši potenciālo studentu sākotnējo iestāšanās vērtējumu. Sākumā viņu uzmanības centrā bija vidusskolas; tomēr vēlāk notika koledžu un universitāšu akreditācija. Iestādes, kas vēlas iegūt reģionālo akreditāciju, parasti ir akadēmiski orientētas un darbojas kā bezpeļņas organizācijas. Šīs iestādes var piešķirt grādus. [I]

Arī valstu akreditācijas aģentūras ir ierobežotas, kāda veida iestādes tās var akreditēt. Akreditācija parasti ir brīvprātīgs process jebkurai iestādei; tomēr, ja nebūtu atbilstošu akreditācijas datu, lielākā daļa vērtību neatzītu kādā mērā, un kredītus, iespējams, nevarētu pārskaitīt. Valsts akreditētas institūcijas parasti ir bezpeļņas iestādes, kas koncentrējas uz profesionālajām, karjeras vai tehniskajām programmām, kaut arī dažkārt tām var būt grāda piešķiršanas iespējas. Valsts akreditāciju dažreiz var izmantot arī bezpeļņas sektorā īpašām programmām, piemēram, kopšanai. [Ii]

2. Akreditētāji

Reģionālie akreditētāji sešās dažādās ģeogrāfiskajās robežās novērtē skolas, koledžas un universitātes Amerikas Savienotajās Valstīs. Vidējo valstu augstākās izglītības komisija (agrāk Tuvo Valstu koledžu un skolu asociācija) akreditē iestādes Ņujorkā, Ņūdžersijā, Pensilvānijā, Delavēras štatā, Merilendā, Kolumbijas apgabalā, Puertoriko un Virdžīnu salās. Jaunās Anglijas skolu un koledžu asociācija apkalpo ģeogrāfisko apgabalu, kurā ietilpst Konektikuta, Meina, Masačūsetsa, Ņūhempšīra, Rodas sala un Vērmonta. Augstākās izglītības komisija (agrāk Ziemeļu Centrālā koledžu un skolu asociācija) apkalpo lielāko teritoriju, ieskaitot Arkanzasas, Arizonas, Kolorādo, Aiovas, Ilinoisas, Indiānas, Kanzasas, Mičiganas, Minesotas, Misūri, Ziemeļdakotas, Nebraskas, Jaunās Meksikas, Ohaio, Oklahomas, Dienviddakotas, Viskonsinas, Rietumvirdžīnijas, un Vaiominga. Ziemeļrietumu akreditācijas komisija (pamatskolas un vidusskolas) un Koledžu un universitāšu ziemeļrietumu komisija (pēcskolas iestādes) ir Aļaska, Aidaho, Montana, Nevada, Oregona, Jūta un Vašingtona. Dienvidu koledžu un skolu asociācija ietver Alabamu, Floridu, Džordžiju, Kentuki, Luiziānu, Misisipi, Ziemeļkarolīnu, Dienvidkarolīnu, Tenesī, Teksasu un Virdžīniju. Rietumu skolu un koledžu asociācija kalpo četrgadīgām iestādēm Kalifornijā, Havaju salās, Guamā, Amerikas Samoā, Mikronēzijā, Palau un Ziemeļu Marianas salās, kā arī amerikāņu bērniem, kuri mācās Āzijā. Un visbeidzot - Kopienas un junioru koledžu akreditācijas komisija (agrāk Rietumu skolu un koledžu asociācija) apkalpo 2 gadu iestādes tajā pašā ģeogrāfiskajā apgabalā. Kopumā šīs 7 organizācijas veido Reģionālo akreditācijas komisiju padome (C-RAC), kurai ir valde, kas pārskata principus un vadlīnijas, lai nodrošinātu, ka reģionālās komisijas darbojas tā, kā vajadzētu. Tie nodrošina arī pamatu dažādu reģionu akreditācijas standartu un prakses novērtēšanai. [Iii]

Ir desmit dažādas aģentūras, kas nodrošina valsts akreditāciju, un tās ir atzinušas ASV Izglītības ministrija. Tie ir Tālmācības akreditācijas komisija, Neatkarīgo koledžu un skolu akreditācijas padome, Karjeras skolu un koledžu akreditācijas komisija, Tālākizglītības un apmācības akreditācijas padome, Angļu valodas programmas akreditācijas komisija, Profesionālās izglītības padome, Bībeles augstākās izglītības asociācija, Rabīnisko un Talmudisko skolu asociācija, Ebreju studiju institūciju asociācija, Ņujorkas štata Regentu valde, un Starptautiskā kristīgo koledžu un skolu asociācija. Šīs iestādes neaprobežojas tikai ar noteiktām ģeogrāfiskām teritorijām, un tās bieži akreditē visā valstī un dažreiz pat ārpus tās robežām[iv]

3. Reputācija

Tā kā reģionāli akreditētās iestādes parasti ir 4 gadu un bezpeļņas organizācijas, tās parasti uzskata par cienījamākām nekā to nacionālie akreditētie kolēģi. Daudzi kritiķi atzīmē, ka valstu akreditācijas institūcijām ir daudz zemāki standarti nekā reģionālajām aģentūrām, kas noved pie tā, ka skolas bieži tiek noraidītas kā nožēlojamas. [V] Abu veidu akreditācijas aģentūru pārstāvji ir kritizējuši; tomēr valstu akreditācijas aģentūras kritizē vairāk nekā reģionālās. Nesen notikušajos tiesību aktos ir veiktas vairākas izmaiņas, kuru mērķis ir reformēt šīs iestādes, lai tās būtu atbildīgākas par sniegtās izglītības izmaksām, vērtību un kvalitāti. [Vi]

4. Spēja pārskaitīt kredītpunktus

Izglītības sistēmā katrai koledžai ir tiesības noteikt standartus, kas pieņem vai atsakās nodot kredītpunktus. Tomēr bez reģionālās akreditācijas var būt grūti vai pat neiespējami iegūt kredītpunktus, sertifikātus vai balvas, ko atzīst reģionāli sertificēta institūcija. Lielākajai daļai iestāžu ir protokols, kas nosaka, ka tās pieņems pārskaitījuma kredītus tikai no reģionāli akreditētām iestādēm. Tā kā valstu akreditētājiem parasti ir zemāki akreditācijas standarti, vairums reģionāli akreditēto neatzīs savus kredītpunktus. Viens pētījums, ko 2005. gadā veica ASV valdības pārskatatbildības birojs (GAO), parādīja, ka, lai arī 63 procenti iestāžu pieņemtu jebkuru pārskaitījuma kredītu no reģionāli akreditētas iestādes, tikai 14 procenti pieņem pārskaitījumu kredītus no nacionāli akreditētas skolas. [Vii]